Tekijä: Iryna Hakkarainen

Kieli käyttöön heti

Suomenkielinen versio
Suomi-hubissa oppii nopeasti puhumaan

– Vaikka osaisit vasta vain vähän suomea,
Suomi-hubi
n tunneilla alat heti puhua. Käytät vain muutamaa sanaa, mutta tämä onkin kaikkein tärkeintä, sanoo Maria Duca.

Duca kuvailee Suomi-hubin opetuksen ydintä: puhumisen harjoittelua yhdessä pienryhmän ja opettajan kanssa. Ryhmä tapaa verkossa päivittäin, opettaja syöttää sanastoa kuvien ja esimerkkilauseiden avulla ja opiskelijat pääsevät harjoittelemaan päivän teemaan kuuluvia ilmauksia heti. Tunnin kestävän session jälkeen opiskelija saa käyttöönsä opettajan tekemät muistiinpanot ja tuntitallenteen.


Maria Duca
tuli opiskelemaan suomea Suomi-hubiin lokakuussa 2020. Nyt reilun vuoden kuluttua hän on edennyt aivan alkeista lähtevästä Beginner 1 -ryhmästä keskitason Intermediate-ryhmään ja puhuu koko haastattelun ajan suomea.

– Suomi-hubin metodi on todella tehokas. Me opiskelemme puhumista ja suomen kielen käyttämistä eri tilanteissa. Kieliopin oppii sivussa. Pienryhmissä on helppoa puhua ja ilmaista omia ajatuksia.

Tunteja on joka arkipäivä, ja työssä käyvälle ihmiselle se on riittävästi – joskus liikaakin. Joskus, kun aika ei riitä tai tunnit menevät työtehtävien päälle, Maria Duca osallistuu tunnille muistiinpanojen ja tuntitallenteen avulla.

– Tunneilla ei ole koskaan tylsää, koska on useita opettajia ja kaikilla on pikkuisen erilainen tapa opettaa. Tykkään siitä. Erityisesti aloittelijalle on todella tärkeää, että tunneilla on kivaa. 


Työnantaja maksaa suomen opinnot


Baronalla
rekrytoinnin, henkilöstöhallinnon ja markkinoinnin parissa työskentelevän Ducan suomen kielen opinnot maksaa työnantaja. Antamalla mahdollisuuden hankkia kielitaitoa työnantaja voi sitouttaa vieraskielistä henkilöstöään niin työpaikkaan kuin ympäröivään yhteiskuntaankin. Kieli luo siltoja ihmisten välille niin työtehtävissä kuin kahvihuoneissakin. 

– Töissä yritän ymmärtää, mitä työkaverit sanovat suomeksi. Ja kun soitan ja hoidan jotain asiaa, puhun nykyisin suomea.


Uudelle suomen opiskelijalle Maria Ducalla on tärkeä viesti:

– Suomen kielen logiikka on erilainen kuin muiden kielten. Minun mielestäni olisi loogista sanoa, että minä kuulen tai näen jonkun asian radiossa tai televisiossa, mutta suomalainen sanookin, että hän kuulee radiosta tai näkee televisiosta. Älä siis yritä vain kääntää lauseita englannista tai omasta äidinkielestäsi suomeksi. 

Mikä Suomi-hubi on?
  • kuukausimaksullinen suomen kielen opetus verkossa
  • opiskelet pienen ryhmän ja opettajan kanssa
  • opit arkielämässä tarvittavaa kieltä ja puhut paljon 
  • opiskelet omalla kielitaitotasolla: Beginner 0, Beginner 1, Beginner 2, Intermediate tai Advanced
  • joustava: voit osallistua oppitunnille aikataulun mukaan tai opiskella itsenäisesti muistiinpanojen ja tallenteiden avulla

Lue lisää Suomi-hubi Kielestä tästä.

Virtuaalitapahtuman tuottaja – kouluttaudu kanssamme verkossa

Mitä virtuaalitapahtuman tuottajan tehtäviin voi kuulua?


Kuvaaminen ja ääni ovat vain pieni osa tapahtumien toteutusta. Projektijohtaminen, verkostoituminen ja asiakasnäkökulma ovat tärkeä osa virtuaalitapahtumaa ja sen tuottamista. Virtuaalitapahtuman tuottajalta vaaditaan osaamista myös sponsoroinnin, budjetoinnin, markkinoinnin sekä valtaisan lupa-asiaviidakon osalta.


Kenelle koulutus on suunnattu?


Virtuaalitapahtuman tuottajan koulutukseen voi osallistua Pohjois-Pohjanmaan TE-toimiston ja kuntakokeilun työtön tai työttömyysuhan alla oleva asiakas, jonka ammatti on kulttuuri- ja matkailualan tuottaja, tapahtumatuottaja tai muu luovan alan tekijä. Pohjakoulutuksena voi olla esimerkiksi graafisen tai media-alan koulutus, taiteen tai taideteollisuusalan ammatillinen tutkinto tai korkeakoulututkinto. Koulutukseen voi osallistua myös alan vaihtaja, jonka tulevaisuuden suunnitelmissa on osaamisen laajentaminen esimerkiksi tapahtumien virtuaalituotantoon.


Virtuaalitapahtuman tuottaja -koulutuksista olemme saaneet esimerkiksi seuraavaa asiakaspalautetta:


Mielestäni koulutus oli kaikinpuolin hyvin toteutettu ja sai sopivan laajasti tietoa siitä, mitä

virtuaalitapahtumiin ja niiden tekemiseen tarvitaan. Kouluttajat osasivat asiansa hyvin ja

kertoivat selkeästi asioista. Apua sai myös tarvittaessa hyvin.

Koulutus oli inspiroiva ja antoi uusia ideoita ja rohkeutta omaan tekemiseen sekä työnhakemiseen. Uskon, että tulevaisuudessa voin hyödyntää oppimaani työelämässä ja elämässä ylipäätään. Ryhmä ja ryhmähenki oli todella hyvä ja saimme järjestettyä hienon visailu- virtuaalitapahtuman. Kiitos osaaville opettajille ja luokkakavereille antoisasta virtuaalimatkasta

Koulutus oli hyvin toteutettu ja antoi hyviä eväitä tulevaisuutta kohti. Koen koulutuksen hyvänä ja opettavaisena asiana kaikki on aina kotiin. Isot kiitokset opettajille

Todella hyvä täydennyskoulutus, sai konkreettisia neuvoja erilaisten tapahtumien tuotantoon. Mahtavat kouluttajat, heille iso kiitos!

Etäopetus toimi opiskelumuotona yllättävän hyvin.


Entä mikä on koulutuksen sisältö?


Koulutuksen tavoitteena on antaa osallistujille hyvät tiedot ja valmiudet tuottaa erityyppisiä virtuaalisia yritys-,kulttuuri-, kongressi tai urheilutapahtumia alusta loppuun asti sekä toimia näiden hankkeiden projektivastaavina. Koulutuksessa osallistuja perehdytetään erityisesti virtuaalisen todellisuuden työkaluihin ja alustoihin, sisällöntuotantoon, kustannuslaskelmiin sekä sosiaalisen median ja joukkoistamisen työkaluihin tapahtuman tuottamisessa.

Seuraava virtuaalitapahtuman tuottaja -koulutus järjestetään 25.4. – 13.9.2022. Koulutus kestää yhteensä 100 päivää, joista 60 päivää on teoriaopetusta ja itsenäistä työskentelyä verkossa ja 40 päivää työssäoppimista.

Hae mukaan 4.4.2022 mennessä!

Seuraava Palvelualojen avaimet -koulutus alkaa huhtikuussa

Palvelualojen avaimet -koulutuksesta apua hotelli-, ravintola-, catering-, matkailu- ja kaupan alojen työvoimapulaan.


Ylen uutisen mukaan korona-aikana arviolta jopa viidennes ravintola-alan työntekijä  on siirtynyt muualle töihin. Tähän haetaan ratkaisua Pohjois-Pohjanmaalla alkavasta Palvelualojen avaimet -koulutuksesta, jossa kehitetään osaamista kaupan alalla sekä hotelli-, ravintola-, catering, -matkailualoilla ja tutustutaan alojen tehtäviin.  

Koulutuksen tavoitteena on tutustua palvelualojen työtehtäviin sekä kehittää asiakaspalvelutaitoja ja muuta alalla vaadittavaa osaamista. Lisäksi tavoitteena on saada työssäoppimisen kautta kokemusta alan tehtävistä ja kasvattaa verkostoa sekä kerryttää työnantajakontakteja.

Aiemmin järjestetyistä vastaavista koulutuksista asiakkaat ovat antaneet seuraavia palautteita:

Oikein mukava koulutus, mukavat opiskelijakaverit ja kouluttajat. Sain tietoja ja taitoja enemmän ajantasalle.

Koulutus oli hyvä ja hyödyllinen tuli paljon uutta ja tärkeää tietoa asiakaspalvelusta ja siihen liittyvistä töistä.

Koulutuksen myötä sain uusia oivalluksia mitä voisin alkaa nyt tekemään.

Oli kätevää osallistua kotoa käsin opiskeluun, siinä säästi aikaa, rahaa ja Zoom-palaverit tuli tutuksi.


Kenelle koulutusta tarjotaan?


Koulutuksen ensisijainen kohderyhmä ovat alle 30-vuotiaat TE-toimiston ja työllisyyden kuntakokeilujen asiakkaat, jotka soveltuvat koulutukseen ja alalle. Koulutukseen voidaan valita mukaan myös yli 30-vuotiaita. Koulutuksessa ei vaadita alan työkokemusta vaan mielenkiintoa ja halua työskennellä palvelualalla.

Koulutukseen voivat osallistua alasta kiinnostuneet työttömät tai työttömyysuhan alaiset Pohjois-Pohjanmaan alueella, ja se toteutetaan pääosin verkossa.

Seuraava Palvelualojen avaimet -koulutus alkaa 11.4. ja kestää 8.6. saakka, eli yhteensä 40 päivää. Olemme järjestäneet koulutusta syksystä 2021 saakka.


Palvelualojen Avaimet – avaa kanssamme ovi uudelle urapolullesi!

 

Rita Sargsyan valmistautuu YKI-testiin Suomi-hubissa

ー Suomen kielen opiskeleminen Suomi-hubissa tuntuu helpolta. Se on kevyttä ja hauskaa, ei ollenkaan niin vaikeaa kuin aluksi pelkäsin, sanoo Rita Sargsyan.

Suomi ja suomen kieli tulivat hänen elämäänsä kahdeksan vuotta sitten, ja viisi vuotta sitten hän muutti Venäjältä Suomeen. Kun hänen miehensä ehdotti, että vaimon kannattaisi opiskella suomen kieltä ja hakea Suomen kansalaisuutta, ajatus tuntui aluksi painajaismaiselta. Kuitenkin vajaan vuoden kuluttua opintojen aloittamisesta Rita Sargsyan tähtää keskitason Yleiseen kielitestiin, jolla voi osoittaa kielitaitonsa kansalaisuushakemusta varten.

ー Suomi on ehdottomasti vaikein kieli, jota olen opiskellut, mutta Suomi-hubissa on hyvä metodi. Opiskelemme puhumista, sanastoa, kirjoittamista ja vähän kielioppia. Puhuminen on vaikeinta, mutta opettajat auttavat siinä tosi hyvin. Kotitehtäviä ei ole, ja se on minusta hyvä asia. Ei ole koskaan sellaista oloa, että nyt joku vaatii minua tekemään jotain. 

Erillisiä muistiinpanoja ei tarvita, sillä jokaisesta oppitunnista jää opiskelijalle opettajan tekemät muistiinpanot pdf-versiona. Ne voi halutessaan ladata koneelle ja tulostaa. Rita Sargsyan tosin haluaa itse tehdä omat muistiinpanonsa, mutta tuntimateriaali on hyvä taustatuki. Materiaali on käytännönläheistä arkipäivän suomea, ja kun sen ottaa haltuun, pärjää varmasti kodin ulkopuolellakin. 

ー Muistan sen päivän, kun luin suomenkielistä tekstiä, ja oivalsin, että minähän ymmärrän tästä tekstistä melkein kaiken. Se oli mahtava tunne!

Suomi-hubissa opiskellaan verkossa pienen ryhmän ja opettajan kanssa. Jokainen oppitunti on itsenäinen kokonaisuus, joka liittyy viikon teemaan. Siksi mukaan voi tulla milloin vain. Jokainen löytää tuntitarjottimelta itselleen sopivan tason. Rita Sargsyan aloitti helmikuussa 2021 beginner 1 -tasolta ja tähtää tammikuussa 2022 YKI-testiin. YKI-testiin häntä valmentavat nykyisten beginner 2 – ja intermediate-oppituntien lisäksi Suomi-hubin YKI-intensiivi-tunnit, joilla harjoitellaan kielen lisäksi myös YKI-kokeen tehtävätyyppejä ja vastaustekniikkaa.

Rita Sargsyan on psykologi ja pienen pojan äiti. Hän ottaa asiakkaita vastaan verkossa, ja opiskelee suomea päivittäin. Arki on kiireistä, mutta Suomi-hubi joustaa elämäntilanteen ja arkiohjelman mukaan. 

ー Joskus en pääse tunnille aikataulujen vuoksi, mutta se ei haittaa. Voin aina katsoa tallenteen ja osallistua oppitunnille niin. Online-opiskelu sopii minulle, sillä ei tarvitse käyttää aikaa siirtymiseen, kuten luokkaopetuksessa.

Jos kaikki menee suunnitelmien mukaan, Rita Sargsyan voi lopettaa suomen kielen opintonsa keväällä, kun YKI-testin tulokset tulevat. Silloin hän on edennyt aivan aloittelijasta keskitason suomen kielen käyttäjäksi noin vuodessa.

ー Mietin jo nyt sitä aikaa. Ehkä minulle tulee ikävä, koska Suomi-hubissa olen tavannut ihmisiä joka päivä ja siitä on tullut osa minun päiväohjelmaani.

Ikävään löytyy lääke. Aina voi jatkaa opiskelua Advanced-tasolla asti.

Mikä Suomi-hubi on?

  • kuukausimaksullinen suomen kielen opetus verkossa
  • opiskelet pienen ryhmän ja opettajan kanssa
  • opit arkielämässä tarvittavaa kieltä ja puhut paljon 
  • opiskelet omalla kielitaitotasolla: Beginner 1, Beginner 3, Intermediate tai Advanced
  • joustava: voit osallistua oppitunnille aikataulun mukaan tai opiskella itsenäisesti muistiinpanojen ja tallenteiden avulla

Lue lisää YKI-intensiivistä tästä.

Lue lisää Suomi-hubi Kielestä tästä.

Ilmoittaudu huhtikuun YKI-testiin!

YKI-ilmoittautuminen alkaa 1.2.22 kello 10.00

Huhtikuun YKI-testi pidetään koko Suomessa 9.4.2022.

Ilmoittautumisaika huhtikuun YKI-testiin 1.-28.2.2022.

YKI-testin paikat loppuvat koko maassa nopeasti, ja sinun täytyy toimia nopeasti.


Näin toimit nopeasti: 

  • Ota lähellesi tunnistautumista varten verkkopankkitunnukset, varmennekortti tai puhelimen mobiilivarmenne. 
  • Ole valmis ilmoittautumaan tasan kello 10.00. Viiden minuutin kuluttua kaikki paikat ovat yleensä jo loppuneet.
  • Katso ohjevideo ennen ilmoittautumista.
  • Harjoittele ennen ilmoittautumista: Löydätkö nopeasti vapaat paikat sinun kaupungista?



Ilmoittaudu YKI-testiin koko Suomessa

Ilmoittaudu Arffmanin YKI-testiin Helsingissä


Oletko menossa YKI-testiin?

Voit valita 2 tai 1 kuukauden Suomi-hubi YKI-intensiivin.
Suomi-hubi YKI-intensiivissä harjoittelet keskitason YKI-testin tehtäviä ja opit suomea.
Lue lisää

Vaikuttavaa työtä, Työ-SIB-valmennus

ー Henkilökohtainen valmentaja oli se juttu. Kun itsellä tunteet vaihtelivat, valmentajalta sai buustia jatkaa työnhakua. Lisäksi osallistuin webinaareihin, katsoin tallenteita ja käytin tukimateriaalia Thinkificistä.

Näin kuvaa Arffmanin toteuttamaa Työ-SIB-valmennusta Jorma Tanninen, jota voi nyt tuloksekkaan valmennuksen jälkeen tituleerata palvelupäälliköksi. 

Työpaikka it-alan palveluita tarjoavalla Atealla avautui pitkän prosessin jälkeen.

Lukuisten YT-neuvottelujen jälkeen viimein myös 30 vuotta talossa olleen palvelupäällikön piti siivota työpöytänsä Ricohilla viimeisen kerran. Jorma Tanninen oli kaksi vuotta ilman työtä, opiskeli lyhyempiä kursseja, lähetti kymmeniä hakemuksia, kävi useissa haastatteluissa mutta joutui kuitenkin aina pettymään. Syksyllä 2020 TE-palveluista hänelle tarjottiin mahdollisuutta Työ SIB -valmennukseen. Siellä selvisi, että kesken jääneet tradenomiopinnot olisi mahdollista suorittaa loppuun Laurean L160-erillishaussa

ー Samaan aikaan, kun olin valmennuksessa, hain edelleen töitä. Loppuvuodesta 2021 kaiuttelin LindedInissä lopputyötäni varten. Päivitykseni luki vanha työkaveri, joka vinkkasi minusta Atean rekrytointipäällikölle. Hän soitti minulle ja sovimme Teams haastattelusta. Haastattelun jälkeen hän sanoi, että lopputyölle löytyy kyllä aihe, mutta Atealla voisi olla myös töitä tarjolla. Seuraavaksi minulle soitti torstaina Atean palvelupäällikköryhmän esimies, ja pitkän keskustelun päätteeksi hän tarjosi minulle työpaikkaa. Perjantaina kirjoitin vakituisen työsopimuksen ja maanantaina aloitin työt. Voin sanoa, että silloin eivät jalkani koskettaneet lattiaa.


Somessa kiinni piilotyöpaikkaan


Atealla oli tulossa organisaatiomuutos, eikä palvelupäällikön paikkaa ollut laitettu julkiseen hakuun. Jorma Tanninen oli siis löytänyt piilotyöpaikan. Ilman valmennusta ja sosiaalista mediaa se ei olisi löytynyt.

ー Valmentaja Henna Uutela selvitti puolestani, että voin jatkaa Laureassa kesken jääneet opintoni loppuun. Linkkarissa olin ollut jo toistakymmentä vuotta, mutta valmentaja Kirsi Pajamäki sai minut päivittämään profiilini. Lisäksi otin käyttöön Instagramin. Löysin sosiaalisen median kautta vanhoja työkavereita, joiden kanssa olen saanut takaisin keskusteluyhteyden.

Sitä se on, tämän päivän työnhaku. Enää ei riitä, että luettelee CV:ssä työpaikat ja opinnot aikajärjestyksessä ja lähettää sen hakuviestin liitteenä työkkärin sivuilta löytämäänsä avoimeen työpaikkaan.

ー Minunkin CV:ni meni uusiksi. Henna Uutela auttoi muokkaamaan siitä toiminnallisen. Neljä sivua tiivistyi yhdeksi ja osaamiseni tuli paremmin näkyviin. Opin myös käyttämään Canvaa CV:n visuaalisen ilmeen muokkaamiseen.

Tärkeintä kuitenkin oli, että valmennuksessa juurrutettiin usko mahdollisuuksiin onnistua työnhaussa. Katso, miten valtavan hieno ja laaja osaaminen sinulla on. Näitä valmentajan Kirsi Pajamäen sanoja Jorma Tanninen ei ikinä unohda.


Työ-SIB on
Työ- ja elinkeinoministeriön tulosperusteisesti rahoitettu vaikuttavuusinvestointihanke (Social Impact Bond), jossa palveluntuottajalle maksetaan palkkio vain tuloksesta. Työ-SIB-valmennuksia toteuttaa nyt Entry Education, joka on yrityskaupan myötä nyt osa Arffmania.

 

Ilmoittaudu tammikuun YKI-testiin!

YKI-ilmoittautuminen aukeaa 1.12. kello 10.00


Ilmoittaudu tammikuun YKI-testiin keskiviikkona 1.12. kello 10.00. 

YKI-testin paikat loppuvat koko maassa nopeasti, ja sinun täytyy toimia nopeasti.


Näin toimit nopeasti: 

  • Ota lähellesi tunnistautumista varten verkkopankkitunnukset, varmennekortti tai puhelimen mobiilivarmenne. 
  • Ole valmis ilmoittautumaan tasan kello 10.00. Viiden minuutin kuluttua kaikki paikat ovat yleensä jo loppuneet.
  • Katso ohjevideo ennen ilmoittautumista.
  • Harjoittele ennen ilmoittautumista: Löydätkö nopeasti vapaat paikat sinun kaupungista?


Tammikuun YKI-testi pidetään koko Suomessa 29.1.2022. 

Ilmoittaudu YKI-testiin koko Suomessa

Ilmoittaudu Arffmanin YKI-testiin Helsingissä

Oletko menossa YKI-testiin?

Voit valita 2 tai 1 kuukauden Suomi-hubi YKI-intensiivin.
Suomi-hubi YKI-intensiivissä harjoittelet keskitason YKI-testin tehtäviä ja opit suomea.
Lue lisää

Töitä personal trainerin avulla

Joskus sitä vaan on niin jumissa. Pitäisi hakea töitä. Pitäisi tehdä CV. Pitäisi kirjoittaa työhakemus. Pitäisi valmistautua videohaastatteluun. Pitäisi, pitäisi — mutta miten pääsisi alkuun? 

Työnhaun personal trainer auttaa, kun jumi iskee. PT:n avulla saa otteen työnhausta ja pääsee elämässä eteenpäin. 

Me autamme kaikkia yksilöllisesti. Mietimme yhdessä, mitä juuri sinä osaat hyvin ja mitä pitäisi osata paremmin. Teemme yhdessä CV:n ja hyvän työhakemuksen. Työnhaun personal trainer tapaa sinut henkilökohtaisesti omalla paikkakunnallasi ja  netissä, puhuu kanssasi puhelimessa ja on aina vähintään  sähköpostin päässä auttamassa, kun tarvitset, kertoo vastuuvalmentaja ja projektipäällikkö Kirsi Pajamäki.

Valmennus alkaa aloituskeskustelulla, jossa PT ja asiakas käyvät läpi koulutus- ja työtaustan. Lisäksi puhutaan muulla tavalla hankitusta osaamisesta. 

Monella CV on suppeampi kuin mitä oma osaaminen lopulta onkaan. Ei ehkä hoksata, mitä kaikkea osaamista esimerkiksi opintojen, työharjoitteluiden tai vapaa-ajan kautta on hankittu ja miten sitä voisi työnhaussa tuoda paremmin esiin, Kirsi Pajamäki vinkkaa. 

Toisin kuin urheilussa, työnhaun PT ei maksa asiakkaalle mitään. Palvelun rahoittaa Etelä-Pohjanmaan ELY-keskus. . Kirsi Pajamäki ja muut työnhaun personal trainerit työskentelevät Arffmanilla, joka tekee yhteistyötä ammatillisen oppilaitoksen Sedun kanssa. Koska Arffman on osa työelämäyhtiö Baronaa, käytössä ovat myös Baronan Seinäjoen ja Vaasan alueen toimistojen palvelut työllistymismahdollisuuksineen.


Nuorten työllistymispalvelu, Etelä-Pohjanmaa
  • henkilökohtainen ja yksilöllinen
  • apua CV:n ja hyvän työhakemuksen tekemiseen
  • apua oman osaamisen kartoittamiseen ja sanoittamiseen
  • tukea oman suunnan selkeyttämiseen
  • 18—30-vuotiaille eteläpohjanmaalaisille
  • voit olla työtön, työssä tai esimerkiksi opintojesi loppuvaiheessa
  • ei sitoutumispakkoa ilmoittautumisvaiheessa
  • ilmoittaudu itse tai TE-palveluiden/kuntakokeilun kautta
  • Linkki ilmoittautumislomakkeeseen 
  • Linkki palvelun verkkosivuille


Kysy lisää:

Kirsi Pajamäki

Valmentaja, projektipäällikkö
044 901 6355
kirsi.pajamaki@edu.arffman.fi

Kuva: Kirsi Pajamäki

Opettajaksi voi harjoitella verkossakin

Nyt sen voi jo tunnustaa. Miina Kakko toivoi salaa, että opettajaopintojen aikana tulisi mahdollisuus suorittaa opetusharjoittelu verkossa. Sitten tuli korona. Sen jälkeen Jyväskylässä suomen kielen opettajiksi opiskelevien luona kävi Arffmanin entinen verkko-opettaja, nykyisin Turun yliopistossa verkko-opetusta ja -oppimista tutkiva Anita Hartikainen. Hän muistutti, että peruskoulun ja lukion lisäksi on sekin vaihtoehto, että opettaa aikuisia verkossa. 

Nyt Miina Kakko on juuri lopettanut opetusharjoittelunsa Arffmanin Verkkokotossa. Toive siis toteutui, ja Miina Kakko on näkemyksellisen verkko-opetuskokemuksen verran etulyöntiasemassa tulevaisuuden työmarkkinoilla.

Onhan se aika vaativaa, kun on hallittava sekä tietokoneen näyttö että oma opetuspuhe samaan aikaan. Lisäksi on huomioitava opiskelijat. Puhetta pitää verkossa myös havainnollistaa kirjoittamalla se tekstiksi näytölle, Miina Kakko kertoo.

Turun yliopistossa suomen kieltä pääaineenaan opiskeleva Ida Laakso on opintojensa syventävässä vaiheessa ja suorittaa harjoitteluaan niin ikään Verkkokotossa. Ensin jännitti kauheasti. Zoomin täydeltä vieraita ihmisiä odottamassa opetusta. Oma pää pyörällä pedagogisista ihanteista, ja vielä nämä näytöt ja hiiret ja linkit ja ikkunat ja tietenkin huolellisesti valmisteltu oppitunti.

Onnellisin ja kiitollisin olen siitä, että olen oppinut luottamaan itseeni. Olen myös ymmärtänyt, kuinka kilpailutettu kotokoulutus on alana ja miten kilpailutus vaikuttaa, Ida Laakso pohtii.

Verkossa vähemmän on enemmän

Opettajaopiskelijan huolellisten ja aikaa vieneiden tuntisuunnitelmien keskelle kiilaa ohjaava verkkokouluttaja Samu Heikinmatti ja sanoo, että verkossa vähemmän on enemmän.

Kohtaaminen on tärkeämpää kuin valtava tehtäväarsenaali. Itse suosin käänteistä opetusta, sillä se jättää enemmän aikaa keskustelulle webinaarin aikana.

Kohtaaminen onnistuu, kun opettaja on aidosti läsnä ja kuuntelee aktiivisesti, antaa tilaa oppia ja huomaa hyvän. Eikä tämän sössimiseen verkkoa tarvita, senhän voi tehdä luokassakin.

Eniten olen yllättynyt siitä, miten hyvin vuorovaikutus verkossa toimii ja että jo muutamassakin päivässä tulee opiskelijoiden kanssa tutuiksi, Miina Kakko pohtii ja mainitsee vielä, että kyllä vähän ikävä taitaa tulla niin opetusharjoittelua kuin opiskelijoitakin. 

Osaksi yhteisöä ja luovaksi ongelmanratkaisijaksi

Miina Kakon oman opettajan, lehtori Eija Aallon mielestä hyvä opetusharjoittelupaikka on sellainen, jossa opiskelija pääsee osaksi yhteisöä ja jossa pääsee tekemään työtä monipuolisesti yhdessä ohjaajan kanssa.

Opetusharjoittelun ei soisi olevan vain perinteen siirtämistä vaan oman pedagogisen ajattelun luomista, ongelmanratkaisua ja ajankohtaisten pedagogisten kysymysten pohtimista. Pelkkä perustuntien mallin omaksuminen ja oppituntien seuraaminen vierestä ei riitä vaan opettajaharjoittelijoiden olisi hyvä päästä mukaan opetuksen kehittämiseen, Eija Aalto sanoo.

Aalto on ollut Arffmaniin opetusharjoittelupaikkana tyytyväinen. Opettajankoulutuslaitoksen näkökulmasta on tärkeää, että opetusharjoittelupaikka on ja pysyy vaikka koronatilanne taas muuttuisikin. 

Te olette opettaneet verkossa pitkään ja hioneet toimivan konseptin. Opiskelijoilta olen kuullut, että vuorovaikutus heidän kanssaan on kohdallaan.

Erityisesti Eija Aallon mieleen on se, että opetusharjoittelijoiden opetus ei ole sirpaloitunut yksittäisiksi näytetunneiksi vaan he ovat päässeet harjoittelemaan jatkumoa. On ihan eri asia opettaa kolmena päivänä peräkkäin kuin tunti silloin, toinen tällöin.

Verkko ei ole simuloitu versio luokasta

Pelkkä luokkaopetuksen ja sen käytänteiden siirtäminen verkkoon ei toimi. Verkko-opetuksen keinot voi kyllä siirtää luokkaan, mutta luokkaa ei voi siirtää verkkoon. Verkon pitää tuoda lisäarvoa, ei olla redusoitu ja simuloitu versio luokkaopetuksesta 

Oppimisympäristön ei pitäisi kaventaa oppimista vaan päinvastoin laventaa sitä. Haaste on, miten me saamme kielenoppijat tarttumaan kielellisiin tarjoumiin ja toimimaan kielen kanssa itse.

Koronan edessä koko opetuksen kenttä on joutunut sopeutumaan ja oppimaan uutta.

Millaisia oppimisalustoja käytämme, että opetus osallistaisi opiskelijoita ja antaisi heille vahvan toimijaroolin? Omassa opetuksessani yliopisto-opiskelijoiden kanssa olen ollut yllättynyt siitä, että verkko-opetuksessa on mahdollista tuottaa jopa intensiivisempää vuorovaikutusta kuin luokkaopetuksessa. Olen käynyt verkossa eri aiheiden äärellä valtavan rikkaita keskusteluja, Eija Aalto pohtii.

Ida Laakso

Ida Laakso

Miina Kakko

Miina Kakko

IT-alalla on töitä osaajille

Nidhi Sachdevilla, 37, on syytä iloon. Huhtikuun alussa alkoivat työt Solteqilla. Kymmenen vuoden ammatillisen kokemuksen ja reilun vuoden takaisen Suomeen muuton jälkeen löytyi oman alan työpaikka. 

Työskentelin kotimaassani Intiassa it-arkkitehtina ja tiimin johtajana. Asuin myös Japanissa kaksi vuotta ja Boliviassa reilun puoli vuotta ennen kuin muutimme Suomeen. Nyt Solteqilla teen työtä ohjelmistokehittäjänä.

Suomalainen pörssiyhtiö Solteq tekee asiakkailleen yksilöllisiä digitaalisia  ja digitalisoi liiketoimintaa. Kansainvälisyys on luonnollinen osa liiketoimintaa. Suomen lisäksi toimintaa on Ruotsissa, Norjassa, Tanskassa, Iso-Britanniassa ja Puolassa. Saman tiimin jäsenet eivät välttämättä istu naamakkain samassa huoneessa samassa kaupungissa vaan välissä voi olla sekä maiden rajoja että eri kieliä. Niinpä yhteiseksi kieleksi on valittu englanti.


Jatkuva kehittyminen on elinehto


Alalla, jossa uudet tuulet puhaltavat reippaaseen tahtiin, jo kahden vuoden tauko työstä on pitkä. Siinä ehtii sovellusmaailman trendejä tulla ja mennä ja koodauskielet vaihtua. Kielestä Nidhi Sachdev työnsä myös aloitti. Suomen kieleen meni Arffmanin kotoutumiskoulutuksessa reilun puolen vuoden verran, ja työt hän aloitti taas opinnoilla, tällä kertaa AWS- ja Node.js-järjestelmien opiskelemisella. Ja vaikka työpaikan kieli on englanti, suomen kielen taidollekin on käyttöä asiakkaiden kanssa töissä ja tietenkin myös työn ulkopuolella.

Työnantajalle Nidhi Sachdevin kaltainen monessa eri maassa ja monessa eri tehtävässä työskennellyt, kuutta eri kieltä puhuva osaaja, jolla on ymmärrystä myös verkkokauppojen rakentamisesta, on kultakimpale.

Meille tärkeää on osaaminen ja kehittyminen. Jokainen työntekijä yksilönä tuo yritykseen osaamista ja uusia näkökulmia. Näin myös koko tiimi kehittyy, sanoo Solteqin henkilöstöpäällikkö Tero Tolvanen.


Inkluusio on itsestäänselvyys


Kansainvälisyyden lisäksi itsestäänselvyys on myös inklusiivisuus. Se on sitä, että työpaikalla on selvää, että kaikkia ihmisiä kohdellaan kunnioittavasti ja oikeudenmukaisesti. Kaikilla on yhdenvertaiset resurssit ja mahdollisuudet. Jokaisen ääni kuuluu, jokaisella on turvallista ja jokainen on osallinen toimintaan.

Me rakennamme liiketoiminnan asiantuntijoiden ja heidän kehittymisensä varaan ja toimimme osaaminen edellä. On selvää, että kenenkään sukupuoli tai etninen tausta ei liity siihen. Kaikille rakennetaan samanlainen ympäristö, ja yrityskulttuurin lähtökohta on, että kaikkia autetaan ja tuetaan, Tero Tolvanen sanoo.

Nidhi Sachdevilla, 5-vuotiaan tyttären äidillä, on myös sanoma lapselleen. Hän näyttää tyttärelleen mallia, että aina naisen paikka ei ole kotona. Se on myös asiantuntijatehtävissä.

Nidhi Sachdev on asunut monessa maassa ja puhuu kuutta eri kieltä. Pienen tyttären äitinä hän haluaa antaa työssä käyvän asiantuntijan mallin.